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丰收小屋教案？

《丰收》大班教案1　　活动目标：　　1、了解萝卜成熟后的外形特征。　　2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。　　3、品尝劳动的果实，享受收获的喜悦。　　活动准备：　　1、萝卜是幼儿亲手种下的，并一直都在关注它的生长过程。　　2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。　　活动过程：　　一、看萝卜，一起来到"萝卜地"旁观察。　　提问：　　1、萝卜成熟了吗？　　2、该怎样收获萝卜？　　二、拔萝卜

学生不听话，老师可以用戒尺打学生的手板吗？

当然不可以，现在的学校教育已经从过去的太严厉到现在太放松甚至纵容了。

过去的教育大概1995年以前出生的孩子，那时候学校管的还是比较严的，孩子们对教师还有一种尊重敬畏之心，在学校犯错了老师是可以严厉批评甚至体罚的（打手板）都是听的，关键在学校被老师收拾了回家更不敢讲，因为讲完又可能是一场混合双打。那时候的家长就认为孩子在学校犯错，就该收拾，对老师的严厉管教是持支持和感激的态度。

可现在的教育真的是太过于纵容了，或许跟现在家里孩子少有关系吧。老师在学校是不能体罚，甚至不能批评，孩子们的受挫心太弱了，加之现在一旦出现体罚批评孩子的事情在网络媒体上一炒，家长在学校闹事老师被停职等等事情，老师们的积极性慢慢都被打没了。现在的教育已经完全没有尊师重教感了。

我觉得，教育还是应当有一定的惩戒措施的，是时候还戒尺于课堂了。

不可以，打手板如果太重会伤害孩子，太轻没有痛的教训，但这样会伤害孩子自尊，不利于孩子成长，很多人觉得自古以来棍棒教育立竿见影，这是短视行为，当一个孩子从小接受暴力行为是有效行为，以后再遇到问题就会效仿。

其实这个事儿天理昭昭，用不着费这么大劲儿写长文分析。这明显是有计划有组织、分工明确、组织严密的黑恶团伙！公安机关一定要擦亮眼睛，深挖细查，一个都不能跑！法官火眼金晴，这种黑恶分子无论他伪装的多高明，都逃不过法律严惩！常某欺师灭祖是典型的黑恶分子的行为！他这种反人类的人渣是其性格使然，也必定有其他黑恶行为暂未暴露，或者被这次欧打老师事件暂时给掩盖了！建议公安机关进一步深挖细察，广泛发动全国人民不要害怕打击报复勇于检举揭发，积极向公安机关提供其更多涉黑线索，让常某夫妇及其黑恶团伙更多的黑恶行为得以暴露，以本次打黑除恶为契机，从重从严顶格处罚！

因人而异吧。有时候语言暴力比打手心更严重。这种处罚方式更适用于那种心理健康，是非分明的孩子，也就是说他自己也接受犯错后受这种处罚，即心甘情愿的，有负荆请罪的觉悟。

打不打取决于三个因素:学生，家长和老师。

学生方面:学生喜欢你这个老师，学生自己又不是太矫情也就是俗话说抗揍那种类型的（这样说不太合适），适当力度打一下是可以的，只要不影响学习和生活。反之，学生本身就对老师比较抗拒，可能你碰一下就有问题了。不管学生身体素质是否可以。

家长方面:一个明事理，不胡搅蛮缠，不过分溺爱学生的家长，我想是绝大多数老师正常教育教学取得良好学习效果的有力保证。家长对老师的理解很大程度上决定了学生学习的效果。举一个例子，学生本身条件不错，有点懒惰，作业不按时完成。中午放学时老师把学生适当留校补作业（不影响吃饭那种），家长此时就有两种选择一是配合老师让学生补作业，二是反对老师甚至说孩子作业写不写自己不在乎。所以说一个理解老师的家长对孩子的成长是非常有利的。

老师方面:你的能力水平是正常教学得保证，如何处理师生关系，如何处理家长关系。决定了你能否教出自己满意学生满意家长满意的教学效果。不能一味的备课写教案，也要关系学生的心理世界，一个能走进孩子内心世界的老师我想也是家长们心中的优秀老师。

总的说来，教育是不允许体罚和变相体罚的，但是我们每个人扪心自问一下，真正的没有一点点体罚得教育存在吗？适当的体罚个人认为是可以接受的，只要不影响学习和生活。自己小时候就是被老师们揪耳朵罚站罚抄作业一路走来的。到今天，说实话，不恨那些适当体罚过自己的老师。

到此，以上就是小编对于大山里建造小木屋教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大山里建造小木屋教案的2点解答对大家有用。